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加强高校辅导员队伍建设:引导学生健康成长贴心人
文章作者或来源:《人民日报》  浏览次数:(4306)发布时间:2010-5-27
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“我们健康成长的指导者和引路人”、“距离我们心灵最近的人”——许多大学生这样称呼自己的辅导员。

如何培养人,培养什么样的人,高校辅导员担当着重要角色。辅导员是大学生思想政治教育工作的一线组织者和实施者,他们传播先进的思想和科学的理论,指导大学生在形形色色的思潮和意识形态中正确选择,引导大学生规划人生、树立远大理想。

引领学生成长 爱心点燃希望

“你给一点儿阳光,他就会灿烂”。北京交通大学电气工程学院辅导员连会仁这样评价自己的学生。连会仁做辅导员已有18个年头,3度被学生评为“我最敬爱的老师”,被学生亲切地称为“连长”。

他的班里一位来自河南某县的学生,由于沉溺于电子游戏,面临退学危险。这位学生曾给老师写下“血书”保证不再玩游戏。连会仁向学校申请,给这位学生一次机会,还到宿舍与他谈心,和他交朋友……经过艰苦细致的努力,这个学生延期2年最终毕业。现在,他已经成长为株洲一家著名企业的技术骨干。

为学生办实事、解难题,许多辅导员把这一过程作为对大学生开展思想政治教育的“活教材”。

南京大学辅导员魏桂红多年从事心理咨询工作,她把心理学专长用于辅导学生中。所带的一名学生患了白血病,她多次看望、安慰、鼓励患病学生,组织全年级同学募捐、义卖,联系媒体、企业。这位学生康复后,将总计6万元捐款转赠给学校另一个癌症患者和南京大学大学生大病基金,让大爱延伸!

各高校紧紧抓住心理、就业、经济困难学生资助等与学生切身利益密切相关的工作,努力做实、做细、做具体,加强与学生思想沟通,积极为学生排忧解难。

合肥工业大学结合学生成长的渐进特点,在一年级至四年级学生中分别开展适应性教育指导的“赢在起跑线”活动、综合素质能力指导的“助你成长”活动、职业理想指导的“祖国强盛、我的责任”活动和就业技巧、角色适应等指导的“扬帆起航”活动,建立起贯穿本科四年的就业思想政治教育体系。

江西省从2007年起建立家庭经济困难学生入学政府资助金制度,3年来共发放资助金2.64亿元,帮助5.29万名家庭经济困难学生顺利上大学。中国科学技术大学在资助工作中实施人性化操作,通过学校“一卡通”消费系统和贫困生数据库,“暗中”资助家庭经济困难学生渡过难关,让学生心中倍感温暖,感恩之心油然而生。

教育部有关负责人说,目前全国普通高校共有专职辅导员约10万人,此外,各高校还聘任了兼职辅导员3.3万多人,班主任22万多人,共同构成了做好大学生思想政治教育工作的重要组织保证。

探索新型方式 增强工作实效

“辅导员工作需要挥洒的不仅仅是辛勤的汗水,还需要我们不断创新工作方法和理念。”沈阳建筑大学辅导员代岩岩前不久在高校优秀辅导员先进事迹报告会上说。针对大学生全面“触网”的现状,网络平台成为代岩岩开展工作的重要阵地。通过QQMSN、飞信等网络工具,她及时与学生沟通交流,成为学生们无时不在、无话不说的朋友。

高校辅导员工作内容繁杂多绪,各高校积极探索最佳工作模式,大大增强了辅导员工作的针对性和实效性。

山东师范大学一名学生在辅导员博客中留言说:“以前在网络世界中总是东游西逛,除了玩游戏就是聊天,现在,通过浏览老师的博客,我学会了很多东西,原本枯燥乏味的思想政治教育变得非常鲜活。”

2006年开始,山东师大要求全校辅导员建立自己的工作博客,拓展辅导员工作新阵地。博客内容包括学业辅导、职业生涯规划等,成为名副其实的教育资源库。较早建立博客的辅导员卓文涛深有感触地说:“通过建立博客,拉近了我与学生的心理距离,学生看到了真实的老师,老师也看到了真实的学生,交流不再有隔阂,一味说教被互动交流所代替。”

2007年,首都医科大学首次推行学生个案分析工作坊,组织辅导员、主管学生工作领导、专家等对学生个案进行分析、讨论,对已有工作中的特色经验加以推广,对暴露出来的问题给出建设性的意见。3年来,学校举办工作坊活动17次,总计交流研讨了30多例学生个案,涉及人际关系困扰、心理疾病、精神疾患、学习困难、贫困生教育、个体性格与情感、安全问题、网络成瘾等八个方面。

破解建设难题 打造职业队伍

北京一著名高校今年计划招聘9名学生辅导员,3月底,就有850多人应聘,而且都是硕士、博士,还有博士后。

过去,由于辅导员做学生工作担责任、费心血,而且在大学里地位也不高,发展前景受局限,高校辅导员是不大受人青睐的岗位。如今,这个岗位成了“香饽饽”。

这得益于党和政府对辅导员队伍建设的高度重视。2004年8月26日,中共中央、国务院下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。为贯彻落实好这个文件,中央又于2005年年初召开了工作会议,对加强高校辅导员队伍建设提出了明确要求。

近年来,教育部积极采取措施,切实推动全国高校辅导员队伍建设,陆续制定了《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》和《2006—2010年普通高等学校辅导员培训计划》等政策性文件,从思想认识、体制机制、明确政策和培养人才等方面加强辅导员队伍建设。

这些政策确保他们工作有条件、干事有平台、发展有空间、待遇有保障,充分调动了广大辅导员的积极性、主动性和创造性。

待遇是留住人才的必要条件之一,近年来辅导员待遇有明显提高。北京设立高校辅导员工作岗位补贴,按照每个辅导员岗位每月500元的标准,核增学校的绩效工资总额;贵州大学对辅导员按每年生均40元发放岗位津贴;东北师范大学每月为每个辅导员发放岗位津贴300元,还为每位辅导员配备手机并预存话费500元。

发展空间也是吸引人才加入辅导员队伍的重要保障。在辅导员专业技术职务评聘中,已有部分省市和高校实行了“岗位单列、序列单列、评议单列”。目前,已选拔了近4000名辅导员在职攻读思想政治教育专业硕士学位,48名辅导员在职攻读博士学位,已累计选派300多名辅导员骨干赴英国、美国开展学生事务管理研修。在科研方面,各地普遍设立辅导员工作研究专项经费。

培养机制上,各高校基本建立了岗前培训、日常培训、专题培训和骨干培训相结合的辅导员培训格局。在教育部高校辅导员培训和研修基地的基础上,部分省份成立了辅导员培训和研修基地,上海陆续建立了15个市级辅导员培训基地,湖北省连续3年财政出钱对辅导员进行免费培训。

默默无闻的耕耘,成就了众多青年学子的人生理想,民族复兴的征途上有了源源不断的生力军。学生、家长、社会感谢你们,光荣的辅导员!

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